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Estudiante cayó de cabeza: Analizan sanciones para el profesor que instruyó una pirámide humana

La adolescente fue rápidamente trasladada a un centro de salud privado, donde recibió atención médica y se sometió a diversos análisis.

05/12/2023 17:20

Santa Cruz, Bolivia

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El pasado sábado 2 de diciembre, una estudiante resultó gravemente lesionada tras caer desde el segundo nivel de una pirámide humana durante el examen final de educación física en una unidad educativa de la zona del Plan Tres Mil. El incidente, que quedó registrado en video, reveló que los alumnos llevaban a cabo tres pirámides humanas, dos de las cuales se construyeron sobre mesas sin medidas de seguridad.

La adolescente fue rápidamente trasladada a un centro de salud privado, donde recibió atención médica y se sometió a diversos análisis. Entre lágrimas, la progenitora expresó que su hija se desmayó durante la caída y manifestó su preocupación por la falta de comunicación por parte de la unidad educativa.

La familia exige justicia y responsabilidad por parte de la institución educativa, solicitando que se hagan cargo de los gastos médicos ocasionados por el accidente. Desde la Dirección Departamental de Educación (DDE), Edwin Eliseo Huayllani Silvestre, director de la DDE, anunció que están evaluando posibles sanciones para el profesor a cargo de la actividad.

Huayllani enfatizó que, en caso de determinarse una falta grave, el docente podría enfrentar un proceso administrativo que podría llevar a la destitución del cargo o al retiro definitivo del magisterio en casos extremos. Asimismo, recordó que la responsabilidad de cubrir los gastos de curación recae en la dirección del colegio.

“Si está dentro de la unidad educativa, ahí está el director, directora, los maestros, personal administrativo, quienes tienen que precautelar la seguridad e integridad de los estudiantes. Por lo tanto, hay una responsabilidad que debemos asumir con seriedad”, concluyó Huayllani, subrayando la importancia de garantizar la seguridad en las actividades escolares.

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